SECUENCIA 4
¿Cómo percibimos los materiales?
APRENDIZAJE ESPERADO:
• Deduce métodos de separación de mezclas con base en las propiedades físicas de sus componentes.
• Deduce métodos de separación de mezclas con base en las propiedades físicas de sus componentes.
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SITUACIÓN INICIAL
¡QUÉ ONDA CHAV@S!
Te felicito por tu desempeño y ahora es momento de aprender y descubrir cosas que podemos separar. Métodos de separación de mezclas con base en las propiedades físicas de sus componentes. Escucha el siguiente audio "¿Cómo percibimos los materiales? " y observa el vídeo "Purificación del agua" ver aquí.
Escribe en tu cuaderno y deduce ¿Cómo separar estas mezclas?
Consideremos lo siguiente: ¿Qué fruto o verdura se cosecha en esta temporada en el lugar donde vives? Cada fruto o verdura, deben cortarse cuando llegan a un punto preciso de maduración o cuando la persona decide cortar para su venta. Tu tarea consiste en proponer un método para que cualquier persona pueda cosechar las frutas o verduras de esta temporada en el momento indicado. |
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Lo que pienso del problema
Responde en tu cuaderno:
1. Describe la fruta que vas a seleccionar que se coseche en esta temporada. ¿Qué características percibes de ella?
2.¿Alguna de estas características sirve para diferenciar una fruta madura de una que no lo está? ¿Cuál?
3 ¿Cuáles son las propiedades que se pueden medir?
4. Explica lo que entiendes por cualitativo.
Responde en tu cuaderno:
1. Describe la fruta que vas a seleccionar que se coseche en esta temporada. ¿Qué características percibes de ella?
2.¿Alguna de estas características sirve para diferenciar una fruta madura de una que no lo está? ¿Cuál?
3 ¿Cuáles son las propiedades que se pueden medir?
4. Explica lo que entiendes por cualitativo.
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DESARROLLO
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¿Qué tal la información? ¿Cuál es la fruta que elegiste? Continuemos aprendiendo y deduciendo lo que pasa a nuestro alrededor. La química.
Actividad 1. Juntos pero no revueltos...¿O si?
Para separar los distintos componentes de una mezcla, es fundamental identificar las propiedades físicas de cada uno, para luego diseñar y aplicar estrategias experimentales que permitan separarlo de la mezcla.
1. Reúnanse por equipos y consideren las distintas mezclas que se describen en la tabla que se presenta a continuación.
2. Clasifíquenlas como mezclas homogéneas o heterogéneas.
3. Identifiquen las diferentes propiedades físicas de los componentes y propongas una estrategia para separarlos.
4. Compartan sus resultados con los de otros equipos. Comparen y contrasten las propiedades físicas identificadas y los métodos de separación propuestos.
Actividad 1. Juntos pero no revueltos...¿O si?
Para separar los distintos componentes de una mezcla, es fundamental identificar las propiedades físicas de cada uno, para luego diseñar y aplicar estrategias experimentales que permitan separarlo de la mezcla.
1. Reúnanse por equipos y consideren las distintas mezclas que se describen en la tabla que se presenta a continuación.
2. Clasifíquenlas como mezclas homogéneas o heterogéneas.
3. Identifiquen las diferentes propiedades físicas de los componentes y propongas una estrategia para separarlos.
4. Compartan sus resultados con los de otros equipos. Comparen y contrasten las propiedades físicas identificadas y los métodos de separación propuestos.
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MANOS A LA OBRA
Es momento de poner en práctica mas habilidades y actitudes de los científicos. Descargar práctica de laboratorio aquí.
Actividad 2. ¿Cualidad o cantidad?
Formar 6 equipos y revisar los siguientes materiales que se presentan a continuación:
Formar 6 equipos y revisar los siguientes materiales que se presentan a continuación:
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1. Menciona cinco características que perciban de los materiales que los rodean en su casa, en el aula y en el lugar donde viven.
2. ¿Cuáles de esas características son cualitativas? ¿Por qué?
Recuerda tomar notas importantes de ambos materiales.
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Actividad 2. ¿Con cuántas de azúcar?
Formemos 6 equipos, preparemos dos tipos de mezclas ocupando después dos métodos de separación y explicarlos frente al grupo.
Actividad 3. Separar una mezcla ¡Eso es muy fácil!
Revisar los siguientes materiales de forma individual con el tema "Separación de Mezclas" de la pp. 42-44.
Y la presentación Métodos de separación de mezclas ver aquí
Revisar los siguientes materiales de forma individual con el tema "Separación de Mezclas" de la pp. 42-44.
Y la presentación Métodos de separación de mezclas ver aquí
Cada equipo presentará frente al grupo su cuadro de recuperación de información como el que se presenta a continuación:
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![Picture](/uploads/2/6/4/9/26492197/__8878196.jpg)
CIERRE
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Resuelvo el problema
1. ¿Las propiedades que puedes percibir de las frutas o verduras son cualitativas o cuantitativas?
2. ¿Puedes percibir alguna propiedad de las ciruelas que te ayude a distinguir las que ya están maduras?
3. ¿Qué propondrías para que esta propiedad pudiera ser determinada por cualquier persona de la misma forma?
1. ¿Las propiedades que puedes percibir de las frutas o verduras son cualitativas o cuantitativas?
2. ¿Puedes percibir alguna propiedad de las ciruelas que te ayude a distinguir las que ya están maduras?
3. ¿Qué propondrías para que esta propiedad pudiera ser determinada por cualquier persona de la misma forma?
Comenten:
¿Tuvieron limitaciones sus sentidos para resolver este problema?
Argumenten sus respuestas.
Pongamos en práctica nuestros conocimientos. Realiza una autoevaluación con respecto al tema. Para ver da click aquí
¿Tuvieron limitaciones sus sentidos para resolver este problema?
Argumenten sus respuestas.
Pongamos en práctica nuestros conocimientos. Realiza una autoevaluación con respecto al tema. Para ver da click aquí
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¡Muy bien. Hemos terminado nuestra secuencia 4!
Solo para curiosos
Ver vídeo "Momentos de Bienestar: Tipos de sangre" ver aquí
¿Que tipo de mezcla es nuestra sangre?
¿Qué método se utiliza para separar los componentes que hay en la misma?
Solo para curiosos
Ver vídeo "Momentos de Bienestar: Tipos de sangre" ver aquí
¿Que tipo de mezcla es nuestra sangre?
¿Qué método se utiliza para separar los componentes que hay en la misma?