secuencia 8
La explicación del movimiento en el entorno
• Primera ley de Newton: el estado de reposo o movimiento rectilíneo
uniforme. La inercia y su relación con la masa.
• Segunda ley de Newton: relación fuerza, masa y aceleración. El
newton como unidad de fuerza.
• Tercera ley de Newton: la acción y la reacción; magnitud y sentido
de las fuerzas..
APRENDIZAJE ESPERADO:
• Interpreta y aplica las Leyes de Newton como un conjunto de reglas para describir y predecir los efectos de las fuerzas en experimentos y/o situaciones cotidianas.
• Valora la importancia de las Leyes de Newton en la explicación de las causas del movimiento de los objetos.
• Interpreta y aplica las Leyes de Newton como un conjunto de reglas para describir y predecir los efectos de las fuerzas en experimentos y/o situaciones cotidianas.
• Valora la importancia de las Leyes de Newton en la explicación de las causas del movimiento de los objetos.
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SITUACIÓN INICIAL
¡Hola chav@s!
Tan rápido ha pasado nuestro primero bimestre, que ahora vamos con el Bloque II. Leyes del movimiento. Vamos aprender cosas maravillosas sobre este tema tan importante.
Recuerda tomar notas importantes en tu libreta, después de escuchar el siguiente audio "¿Cómo es el movimiento que experimenta un coche cuando frena bruscamente?
Ahora observa el siguiente vídeo "La inercia" ¿a qué te suena? ver aquí.
Ahora observa el siguiente vídeo "La inercia" ¿a qué te suena? ver aquí.
Contesta en tu libreta:
CONSIDEREMOS LO SIGUIENTE:
Vas a elaborar un vídeo para promocionar el uso del cinturón de seguridad en los vehículos automotores en tu comunidad. Después de ver el vídeo, tus vecinos tendrán información sobre:
1. Las fuerzas que actúan sobre el cinturón cuando un coche frena.
2. ¿Para qué se utilizan los cinturones de seguridad?
LO QUE PIENSO DEL PROBLEMA
Contesta lo siguiente en tu cuaderno:
1.¿Cómo se puede cambiar el movimiento de un objeto?
2. ¿Qué variable física se asocia al aumento o disminución de la velocidad con respecto del tiempo?
3. ¿Qué se necesita para frenar un objeto en movimiento?
CONSIDEREMOS LO SIGUIENTE:
Vas a elaborar un vídeo para promocionar el uso del cinturón de seguridad en los vehículos automotores en tu comunidad. Después de ver el vídeo, tus vecinos tendrán información sobre:
1. Las fuerzas que actúan sobre el cinturón cuando un coche frena.
2. ¿Para qué se utilizan los cinturones de seguridad?
LO QUE PIENSO DEL PROBLEMA
Contesta lo siguiente en tu cuaderno:
1.¿Cómo se puede cambiar el movimiento de un objeto?
2. ¿Qué variable física se asocia al aumento o disminución de la velocidad con respecto del tiempo?
3. ¿Qué se necesita para frenar un objeto en movimiento?
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DESARROLLO
Actividad 1. ¿Todos nos movemos?
Continuemos aprendiendo en nuestras actividades diarias donde se ve reflejada las leyes de movimiento. Ahora lee con atención y realiza la siguiente actividad en tu libreta. Recuerda tener los materiales a la mano.
Actividad 2. ¡Juguemos con carros de volteo!
Seguramente cuando eras niño te gustaba jugar con carros de volteo. ¿Tendrás alguno todavía? Ha buscar se ha dicho porque vamos por otra actividad. Lee con atención la siguiente práctica y realiza lo que se te pide.
Haz clic aquí para modificar.
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MANOS A LA OBRA
Práctica de digestión propuesta en el libro de texto de la pp. 81
Actividad 3. ¡Mi amigo es Newton!
Esta experiencia todavía no termina. Falta lo mejor. Vamos a trabajar en equipos con las siguientes actividades:
1. Realizar la siguiente lectura del libro de texto "Las leyes de Newton" pp. 80-86
2. Observa los siguientes vídeos:
a) Leyes de Newton ver aquí
b) Ley de Newton ver aquí
c) La Inercia - El Mundo de Beakman ver aquí
Esta experiencia todavía no termina. Falta lo mejor. Vamos a trabajar en equipos con las siguientes actividades:
1. Realizar la siguiente lectura del libro de texto "Las leyes de Newton" pp. 80-86
2. Observa los siguientes vídeos:
a) Leyes de Newton ver aquí
b) Ley de Newton ver aquí
c) La Inercia - El Mundo de Beakman ver aquí
Cada equipo realizará el llenado del siguiente cuadro de información, descargar aquí
![Picture](/uploads/2/6/4/9/26492197/_7732670_orig.gif)
CIERRE
Ya casi estamos por terminar, ahora vamos a retroalimentar lo aprendido en cada clase.
a) Realiza una práctica de laboratorio en donde puedas explicar una de las leyes de Newton. Considera las siguientes aportaciones.
a)Diseñar la práctica de laboratorio en hoja blanca.
b) Seleccionar los materiales correctos para realizarla.
c) Explicar la ley de Newton de forma clara y sencilla
d) Argumenta la importancia de conocer las leyes del movimiento en nuestra vida diaria.
a) Realiza una práctica de laboratorio en donde puedas explicar una de las leyes de Newton. Considera las siguientes aportaciones.
a)Diseñar la práctica de laboratorio en hoja blanca.
b) Seleccionar los materiales correctos para realizarla.
c) Explicar la ley de Newton de forma clara y sencilla
d) Argumenta la importancia de conocer las leyes del movimiento en nuestra vida diaria.
![Imagen](/uploads/2/6/4/9/26492197/2581686_orig.png)
Ahora que te has convertido en un físico como Isaac Newton, es momento de regresar al inicio. Ahora da clic sobre la imagen para realizar algunos ejercicios interactivos.
Argumenta y toma nota en tu libreta:
a) En términos físicos, ¿por qué la salida es un momento tan importante es una carrera de velocidad?
b) Estos corredores suelen ser hombres y mujeres musculosos, y afirman que en este tipo de carrera se necesita "mucha fuerza" ¿por qué? ¿sobre quién aplican tanta fuerza?
c) Si dos corredores de diferentes masas corporales alcanzan la misma velocidad en el mismo tiempo, ¿cómo son las fuerzas que aplicaron, comparativamente?
d) ¿Podrían los atletas correr (o caminar) sobre la pista si a lo largo de ella no hubiera fricción? ¿por qué? ¿para que sirven los tacos en la suela de los tenis?
Argumenta y toma nota en tu libreta:
a) En términos físicos, ¿por qué la salida es un momento tan importante es una carrera de velocidad?
b) Estos corredores suelen ser hombres y mujeres musculosos, y afirman que en este tipo de carrera se necesita "mucha fuerza" ¿por qué? ¿sobre quién aplican tanta fuerza?
c) Si dos corredores de diferentes masas corporales alcanzan la misma velocidad en el mismo tiempo, ¿cómo son las fuerzas que aplicaron, comparativamente?
d) ¿Podrían los atletas correr (o caminar) sobre la pista si a lo largo de ella no hubiera fricción? ¿por qué? ¿para que sirven los tacos en la suela de los tenis?
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Contesta de forma individual tu autoevaluación en tu libreta.
¡Muy bien hecho! Hemos terminado nuestra secuencia 8.
![Picture](/uploads/2/6/4/9/26492197/_7506288_orig.gif)
¡¡¡SOLO PARA CURIOSOS!!!
¿Los conoces? en que momentos del vídeo se presentan las leyes de Newton, ver aquí
GÁNATE UN PUNTO EXTRA. HAZ TU COREOGRAFÍA DEL MIN. 03:48 AL 04:08 seg.