SECUENCIA 2
Identificación de las propiedades físicas
de los materiales
APRENDIZAJE ESPERADO:
• Clasifica diferentes materiales con base en su estado de agregación e identifica su
relación con las condiciones físicas del medio.
• Identifica las propiedades extensivas (masa y volumen) e intensivas (temperatura de
fusión y de ebullición, viscosidad, densidad, solubilidad) de algunos materiales.
• Explica la importancia de los instrumentos de medición y observación como
herramientas que amplían la capacidad de percepción de nuestros sentidos.
• Clasifica diferentes materiales con base en su estado de agregación e identifica su
relación con las condiciones físicas del medio.
• Identifica las propiedades extensivas (masa y volumen) e intensivas (temperatura de
fusión y de ebullición, viscosidad, densidad, solubilidad) de algunos materiales.
• Explica la importancia de los instrumentos de medición y observación como
herramientas que amplían la capacidad de percepción de nuestros sentidos.
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SITUACIÓN INICIAL
¡QUÉ ONDA CHAV@S!
Nuestra experiencia por descubrir la Química continúa. Ahora te invito a escuchar "¿Cómo conoces las cosas y explicas los fenómenos que te rodean?". Recuerda tomar notas importantes en tu libreta.
Lee con atención en tu libro ¿Qué percibimos de los materiales? de la pp. 26 y después pon en práctica habilidades y actitudes como todo un científico que eres. Vamos a clasificar.
En equipos clasificar y separar diferentes grupos a partir de propiedades que logren percibir de manera directa a través de los sentidos.
Con base en sus observaciones clasifiquen las muestras en grupos distintos: por ejemplo, un grupo de plásticos de color, flexibles, y otros de translúcidos y rígidos.
Registren en su libreta las preguntas y argumenten:
a) ¿Cuántos grupos formaron y qué muestras incluyeron en cada uno?
b) ¿Qué tan fácil fue hacer la clasificación con base en las propiedades que eligieron?
c) ¿Qué tan útil es su clasificación para separar plásticos con el fin de reciclarlos?
d) ¿Qué se requeriría para mejorar su clasificación y facilitar el reciclaje de plásticos de distintos tipos?
En equipos clasificar y separar diferentes grupos a partir de propiedades que logren percibir de manera directa a través de los sentidos.
Con base en sus observaciones clasifiquen las muestras en grupos distintos: por ejemplo, un grupo de plásticos de color, flexibles, y otros de translúcidos y rígidos.
Registren en su libreta las preguntas y argumenten:
a) ¿Cuántos grupos formaron y qué muestras incluyeron en cada uno?
b) ¿Qué tan fácil fue hacer la clasificación con base en las propiedades que eligieron?
c) ¿Qué tan útil es su clasificación para separar plásticos con el fin de reciclarlos?
d) ¿Qué se requeriría para mejorar su clasificación y facilitar el reciclaje de plásticos de distintos tipos?
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DESARROLLO
Muy bien hecho por esta actividad. ¿Qué Habilidades y que Actitudes pusiste en práctica?
Actividad 1. ¡Yo, tú, él, todos hacemos!
Es momento de disfrutar de esta lectura "¿Qué hacen los científicos?"
¿Qué habilidades y qué actitudes poner en práctica los científicos? ¿Cuáles necesitarás para identificar las propiedades de las fibras? Registra en tu libreta tus aportaciones.
Actividad 2. ¡Yo soy un Químico!
Formemos 6 equipos y construyamos un cuadro de doble entrada con el tema "PROPIEDADES FÍSICAS DE LOS MATERIALES: CUANTITATIVAS Y CUALITATIVAS" de acuerdo a los siguientes materiales:
Libro de texto pp. 27-34 "Propiedades de los materiales" (equipo 1 y 2)
Vídeos "Propiedades de los materiales" (equipo 3 y 4)
Presentación "Propiedades de los materiales" (equipo 5 y 6)
Actividad 2. ¡Yo soy un Químico!
Formemos 6 equipos y construyamos un cuadro de doble entrada con el tema "PROPIEDADES FÍSICAS DE LOS MATERIALES: CUANTITATIVAS Y CUALITATIVAS" de acuerdo a los siguientes materiales:
Libro de texto pp. 27-34 "Propiedades de los materiales" (equipo 1 y 2)
Vídeos "Propiedades de los materiales" (equipo 3 y 4)
Presentación "Propiedades de los materiales" (equipo 5 y 6)
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Cada equipo presentará frente al grupo su cuadro en pliego de papel bond. Se puede apoyar de recortes o dibujos para una mejor ejemplificación. Los requerimientos mínimos que deben de presentar son los siguientes:
Manos a la obra
Vamos a divertirnos descubriendo las Propiedades de los Materiales. Descargar práctica de laboratorio aquí
- Cuadro doble entrada con Título: "Propiedades de los materiales".
- Mínimo 5 aportaciones concretas y claras por columna.
- Imágenes o dibujos para su ejemplificación.
- Nombre de los participantes.
- Hoja de coevaluación debidamente requisitada. Descargar aquí
Manos a la obra
Vamos a divertirnos descubriendo las Propiedades de los Materiales. Descargar práctica de laboratorio aquí
![Picture](/uploads/2/6/4/9/26492197/8878196.jpg?135)
CIERRE
Actividad 3. De regreso a mis primeros años de vida.
Realiza la actividad experimental del libro de texto de la pág. 32-33.
Ahora para terminar nuestra sesión lee la lectura ¿De qué sirve experimentar,
generalizar y plantear modelos?
![Picture](/uploads/2/6/4/9/26492197/8348999.jpg?216)
Existen muchas aplicaciones de la Química en tu vida cotidiana. Considera, por ejemplo, la fabricación industrial de medicinas, que implica utilizar sustancias que tengan un efecto terapéutico específico.
A partir de lo que has visto acerca de las destrezas que se emplean en las ciencias, contesta:
1. ¿Qué pasaría en la industria farmacéutica sin los experimentos que permiten determinar las sustancias idóneas en cantidades precisas para fabricar los medicamentos?
2. ¿Cuál es la importancia de la clasificación de sustancias en la industria farmacéutica?
3. ¿Por qué es conveniente plantear modelos para analizar la composición de cada
sustancia?
¡Muy bien. Hemos terminado nuestra sesión 2!
Solo para curiosos
Ver vídeo "Año internacional de Química" aquí
Ver vídeo "Amor o dopamina" Documental corto ver aquí
A partir de lo que has visto acerca de las destrezas que se emplean en las ciencias, contesta:
1. ¿Qué pasaría en la industria farmacéutica sin los experimentos que permiten determinar las sustancias idóneas en cantidades precisas para fabricar los medicamentos?
2. ¿Cuál es la importancia de la clasificación de sustancias en la industria farmacéutica?
3. ¿Por qué es conveniente plantear modelos para analizar la composición de cada
sustancia?
¡Muy bien. Hemos terminado nuestra sesión 2!
Solo para curiosos
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