secuencia 1
¿qué estudia la química?
relación de la química y la tecnología con el ser humano.
DESARROLLO
A partir de esta identificación de productos. Se presenta el siguiente RETO: Elaborar de forma individual una mermelada de fruta de tu localidad.
Lo que pienso del problema:
Si en tu casa preparan mermelada de alguna de las frutas de temporada: ¿Qué ingredientes utilizan? ¿A qué colorantes se les denomina sínteticos? ¿Para qué se utilizan?
¿De dónde proviene un colorante natural? ¿Y de uno sintético?
¿Existe desventaja si utilizas colorantes sintéticos? ¿En que puede afectar nuestra salud?
Si quisieras vender la mermelada en tu localidad ¿Cuál de las dos tendría mayor venta? Explica tu respuesta.
Actividad 1. Observa los siguientes vídeos sobre productos
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Contesta individualmente lo siguiente:
¿Los anuncios comerciales pueden sobrevalorar las características del producto?
¿Con qué propósito?
Ahora analiza y aprecia:
¿Los anuncios comerciales pueden sobrevalorar las características del producto?
¿Con qué propósito?
Ahora analiza y aprecia:
- Las ventajas y desventajas de cada producto.
- Apreciando cada uno de estos comerciales: por sí mismo el comercial, qué tipo de información NO proporciona y tiene que ser importante para el consumidor.
- Anuncios de este tipo, pueden provocar en el consumidor sentimientos de rechazo a la química y a los productos sintéticos.
- Explica los efectos para la salud y para el medio ambiente que pueden provocar estos productos.
- La postura crítica y responsable que debo tomar frente a este tipo de comerciales ahora debe ser expresando:
Actividad 2. En equipos de 4 personas se realizará la lectura correspondiente a la Secuencia 1. "Relación de la Química y la Tecnología con el ser humano, salud y ambiente" asignándose de la siguiente manera:
Equipo A-Lectura "Relación entre la química y la vida humana" pp. 20
Equipo B-Lectura "La Química y las necesidades humanas" pp. 21
Equipo C-Lectura "Percepción popular ante la química" pp. 22-23
Equipo A-Lectura "Relación entre la química y la vida humana" pp. 20
Equipo B-Lectura "La Química y las necesidades humanas" pp. 21
Equipo C-Lectura "Percepción popular ante la química" pp. 22-23
Se formarán tantos equipos de acuerdo al número de participantes, esto quiere decir que habrá dos o tres equipos con el mismo tema. El maestro ayudará a la conformación y asignación de temas.
De cada lectura se tiene que entregar de forma individual lo siguiente:
De cada lectura se tiene que entregar de forma individual lo siguiente:
- Título de la lectura e integrantes del equipo.
- Palabras desconocidas con su significado.
- 4 ideas principales del texto
- Contestar a las siguientes preguntas con base en la lectura asignada: a) Describe el ejemplo que hace referencia a la química o la tecnología . b) En qué aspectos nos beneficia y en qué nos perjudica. c) Cuál es la importancia de la química y la tecnología en nuestra vida diaria.
MANOS A LA OBRA PREPARAMOS NUESTRA MERMELADA NATURAL ¿ CON O SIN CONSERVADORES? Para ver nuestra práctica descargar aquí |
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PARA QUÉ ME SIRVE LO QUE APRENDÍ
En equipos presentarán un vídeo con el tema: La química y la tecnología en nuestra vida diaria: Riesgos y Beneficios
En equipos presentarán un vídeo con el tema: La química y la tecnología en nuestra vida diaria: Riesgos y Beneficios
- Seleccionar 3 ejemplos (Productos de casa, Escuela, Hospitales, Empresas). Pueden ser todos de uno solo o variados.
- Buscar información sobre el uso del producto y explicar cuáles son sus riesgos y sus beneficios.
- Argumentar la importancia de la Química y la Tecnología
- Tu reflexión sobre la influencia de los medios de comunicación y las actitudes de la persona hacia la Química y la Tecnología
¡Muy bien hecho! Hemos terminado nuestra Secuencia 1.
¡¡¡SOLO PARA CURIOSOS!!!
Para saber más ver vídeo "El comercial de Coca-Cola que nunca verás en TV (impactante)" ver aquí
"Razones para no tomar Cocacola ver aquí
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