secuencia 3
¿qUÉ ONDA CON LA ONDA?
![Picture](/uploads/2/6/4/9/26492197/__1156528.jpg)
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe el comportamiento ondulatorio del sonido: tono, timbre, intensidad y rapidez, a partir del modelo de ondas.
SITUACIÓN INICIAL
¡Que onda chav@s!
Ya vimos algunos tipos de movimiento y trabajamos con las variables que lo describen: desplazamiento, tiempo y velocidad. Ahora aplicaremos estos conceptos para adentrarnos en el estudio del movimiento ondulatorio, que es más común de lo que te imaginas.
Revisa ahora el audio Ondas para "ver" y observa el vídeo Ondas y desastres. Disfrútalos.
SITUACIÓN INICIAL
¡Que onda chav@s!
Ya vimos algunos tipos de movimiento y trabajamos con las variables que lo describen: desplazamiento, tiempo y velocidad. Ahora aplicaremos estos conceptos para adentrarnos en el estudio del movimiento ondulatorio, que es más común de lo que te imaginas.
Revisa ahora el audio Ondas para "ver" y observa el vídeo Ondas y desastres. Disfrútalos.
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Comenta y escribe en tu libreta:
a) ¿En qué situaciones cotidianas has visto o has escuchado sobre las ondas? ¿A qué se refiere este término? ¿cómo se producen las ondas?
b) ¿Qué entiendes por movimiento ondulatorio?
c) ¿Cómo se genera el sonido?
a) ¿En qué situaciones cotidianas has visto o has escuchado sobre las ondas? ¿A qué se refiere este término? ¿cómo se producen las ondas?
b) ¿Qué entiendes por movimiento ondulatorio?
c) ¿Cómo se genera el sonido?
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Manos a la obra
Vamos a poner en práctica lo que sabemos acerca de el tema de velocidad, trayectoria y rapidez. Descarga tu práctica de laboratorio aquí.
Actividad 2. Tipos de ondas
Ahora es momento de formalizar nuestros conocimientos acerca del sonido. Realiza la lectura del libro de texto interactivo. Secuencia 3. Movimiento ondulatorio de la pp. 36 a 42.
Ahora es momento de formalizar nuestros conocimientos acerca del sonido. Realiza la lectura del libro de texto interactivo. Secuencia 3. Movimiento ondulatorio de la pp. 36 a 42.
Ahora realiza un cuadro de concentración con base en la lectura realizada como se presenta a continuación:
Actividad 3. ¡Cuerdas, fuerza y ondas!
Realiza la lectura de ¿Cuáles son las características de las ondas? Recuerda tomar notas en tu libreta.
Realiza la lectura de ¿Cuáles son las características de las ondas? Recuerda tomar notas en tu libreta.
![Picture](/uploads/2/6/4/9/26492197/__6644895.jpg)
Cierre
Infieran las características de una onda que se propoga en una cuerda tensa.
Comenten: ¿Cómo pueden generar ondas en una cuerda?
Material.
a) Una cuerda de 3 m de longitud.
b) Un cronómetro o reloj.
Procedimiento
a) Aten uno de los extremos de la cuerda a la pata de la mesa.
b) Sostengan el otro extremo con una mano para que la cuerda se mantenga extendida y en reposo.
c) Sacudan la cuerda firmemente una sola vez; moviendo hacia arriba y hacia abajo la mano que lo sostiene.
d) Midan el tiempo que tarda la perturbación en recorrer la longitud de la cuerda de ida y vuelta.
e) Sacudan la cuerda durante 30 segundos. Cuenten sus movimientos de la mano.
f) Hagan un dibujo de la forma que adopta la cuerda y cuenten las crestas.
![Picture](/uploads/2/6/4/9/26492197/9063144_orig.png)
Resultados
Escriban en sus cuadernos los resultados:
Escriban en sus cuadernos los resultados:
![Picture](/uploads/2/6/4/9/26492197/7310169.jpg?488)
De regreso al inicio.
1. De acuerdo a la colección de botellas iguales de vidrio; llenas, parcialmente de agua a diferente nivel. Si golpeas las botellas ligeramente con una pequeña varilla de metal, más o menos de la misma manera, notarás que todas ellas emiten sonidos distintos. Con lo que sabes hasta ahora contesta lo siguiente:
1. ¿Cómo cambia el tono del sonido en las botellas?
2. ¿Qué características de las ondas sonoras cambian según la cantidad de agua en las botellas?
1. De acuerdo a la colección de botellas iguales de vidrio; llenas, parcialmente de agua a diferente nivel. Si golpeas las botellas ligeramente con una pequeña varilla de metal, más o menos de la misma manera, notarás que todas ellas emiten sonidos distintos. Con lo que sabes hasta ahora contesta lo siguiente:
1. ¿Cómo cambia el tono del sonido en las botellas?
2. ¿Qué características de las ondas sonoras cambian según la cantidad de agua en las botellas?
![Picture](/uploads/2/6/4/9/26492197/__9686337.jpg)
Muy bien hemos terminado nuestra secuencia 3.
Solo para curiosos
Ahora observa el siguiente vídeo ver aquí
¿Puede ser esto capaz?
Argumenta tu respuesta en tu cuaderno.
Por último disfruta este vídeo y observa donde se ve el fenómeno de ondas. ¿Conoces algún otro vídeo donde se aprecie este fenómeno físco?
Solo para curiosos
Ahora observa el siguiente vídeo ver aquí
¿Puede ser esto capaz?
Argumenta tu respuesta en tu cuaderno.
Por último disfruta este vídeo y observa donde se ve el fenómeno de ondas. ¿Conoces algún otro vídeo donde se aprecie este fenómeno físco?