secuencia 7
Clasificación de los materiales
• Mezclas y sustancias puras: compuestos y elementos.
APRENDIZAJE ESPERADO:
• Establece criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas, compuestos y elementos considerando su composición y pureza.
• Representa y diferencia mezclas, compuestos y elementos con base en el modelo corpuscular.
• Establece criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas, compuestos y elementos considerando su composición y pureza.
• Representa y diferencia mezclas, compuestos y elementos con base en el modelo corpuscular.
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SITUACIÓN INICIAL
¡Hola chav@s!
Tan rápido ha pasado nuestro primero bimestre, que ahora vamos con el Bloque II. Las propiedades de los materiales y su clasificación química. Vamos aprender cosas maravillosas sobre este tema tan importante.
Recuerda tomar notas importantes en tu libreta, después de escuchar el siguiente audio "¿Cómo se clasifican los materiales?
Ahora observa el siguiente vídeo "¿Mezcla o compuesto?" ¿son iguales? ver aquí.
Ahora observa el siguiente vídeo "¿Mezcla o compuesto?" ¿son iguales? ver aquí.
![Picture](/uploads/2/6/4/9/26492197/4027032.png?938)
Contesta en tu libreta:
LO QUE PIENSO DEL PROBLEMA
Contesta lo siguiente en tu cuaderno:
1. Entre el oxígeno y el agua del manglar, ¿cuál es el material como mezcla y cuál como compuesto? Explica tu respuesta.
2. ¿En qué se diferencian el agua de mar y el agua del manglar?
3. ¿En qué sustancia se disuelven algunos materiales del agua del manglar? ¿Cómo se llama a esta sustancia: soluto o disolvente?
LO QUE PIENSO DEL PROBLEMA
Contesta lo siguiente en tu cuaderno:
1. Entre el oxígeno y el agua del manglar, ¿cuál es el material como mezcla y cuál como compuesto? Explica tu respuesta.
2. ¿En qué se diferencian el agua de mar y el agua del manglar?
3. ¿En qué sustancia se disuelven algunos materiales del agua del manglar? ¿Cómo se llama a esta sustancia: soluto o disolvente?
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DESARROLLO
Actividad 1. El agua ¿Elemento o compuesto?
Continuemos aprendiendo en nuestras actividades diarias donde se ve reflejados hechos o fenómenos químicos. Recuerda tener los materiales a la mano.
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Actividad 2. ¿Revuelvo o separo?
Seguramente muchas de las cosas que nos rodean te has de preguntar: ¿De qué están hechas? Ahora es momento de poder buscar información y ver de que están hechas algunas de las cosas de las que nos rodeamos en nuestra vida. ¿Estas listo? comencemos.
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MANOS A LA OBRA
Práctica de electrólisis propuesta en el libro de texto de la pp. 77-78.
Actividad 3. ¿En que se diferencia un compuesto y un elemento?
Esta experiencia todavía no termina. Falta lo mejor. Vamos a trabajar en equipos con las siguientes actividades:
1. Realizar la siguiente lectura del libro de texto interactivo 76-83.
2. Compara su lectura con el tema "¿En qué se diferencian un elemento y un compuesto?" ver aquí.
Esta experiencia todavía no termina. Falta lo mejor. Vamos a trabajar en equipos con las siguientes actividades:
1. Realizar la siguiente lectura del libro de texto interactivo 76-83.
2. Compara su lectura con el tema "¿En qué se diferencian un elemento y un compuesto?" ver aquí.
Cada equipo realizará el llenado del siguiente cuadro de información, descargar aquí
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CIERRE
Ya casi estamos por terminar, ahora vamos a retroalimentar lo aprendido en cada clase.
Realiza la siguiente actividad y toma nota en tu libreta.
Realiza la siguiente actividad y toma nota en tu libreta.
![Imagen](/uploads/2/6/4/9/26492197/2106583.png?842)
Ahora que te has convertido en un químico, es momento de regresar al inicio. Ahora da clic sobre la imagen para realizar algunos ejercicios interactivos. Da clic sobre la imagen
Argumenta y toma nota en tu libreta:
Argumenta y toma nota en tu libreta:
![Picture](/uploads/2/6/4/9/26492197/9991685.png?950)
Contesta de forma individual tu autoevaluación en tu libreta.
¡Muy bien hecho! Hemos terminado nuestra secuencia 7.
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¡¡¡SOLO PARA CURIOSOS!!!
Algo indispensable en nuestra vida. Ver aquí
Gánate un punto extra. Te reto a que presentes esto mismo en el salón de clases.