secuencia 5
La aceleración; diferencia con la velocidad.
• Interpretación y representación de gráficas:
velocidad-tiempo y aceleración-tiempo.
![Picture](/uploads/2/6/4/9/26492197/____1156528.jpg)
APRENDIZAJE ESPERADO:
• Relaciona la aceleración con la variación de la velocidad en situaciones del entorno y/o actividades experimentales.
• Elabora e interpreta tablas de datos y gráficas de velocidad-tiempo y aceleración- tiempo para describir y predecir características de diferentes movimientos, a partir de datos que obtiene en experimentos y/o situaciones del entorno.
SITUACIÓN INICIAL
¡Que onda chav@s!
Seguramente has escuchado acerca de la aceleración. ¿En qué ejemplos los has escuchado? ¿Qué es la aceleración?
Antes de realizar las actividades contesta en tu cuaderno: ¿Cuál es el animal más rápido? Descúbrelo al escuchar el siguiente audio. "Despierta tu curiosidad".
• Relaciona la aceleración con la variación de la velocidad en situaciones del entorno y/o actividades experimentales.
• Elabora e interpreta tablas de datos y gráficas de velocidad-tiempo y aceleración- tiempo para describir y predecir características de diferentes movimientos, a partir de datos que obtiene en experimentos y/o situaciones del entorno.
SITUACIÓN INICIAL
¡Que onda chav@s!
Seguramente has escuchado acerca de la aceleración. ¿En qué ejemplos los has escuchado? ¿Qué es la aceleración?
Antes de realizar las actividades contesta en tu cuaderno: ¿Cuál es el animal más rápido? Descúbrelo al escuchar el siguiente audio. "Despierta tu curiosidad".
![Picture](/uploads/2/6/4/9/26492197/6591571.gif?358)
Ahora lee la situación inicial del libro interactivo de la pp. 52. y contesta en tu libreta lo siguiente:
Comenta y escribe en tu libreta:
a) ¿Qué entiendes por aceleración?
b) ¿Qué entiendes por desaceleración?
c) ¿Qué entiendes por aceleración uniforme?
d) ¿Cómo cambia la rapidez de un objeto durante su frenado?
Comenta y escribe en tu libreta:
a) ¿Qué entiendes por aceleración?
b) ¿Qué entiendes por desaceleración?
c) ¿Qué entiendes por aceleración uniforme?
d) ¿Cómo cambia la rapidez de un objeto durante su frenado?
![Picture](/uploads/2/6/4/9/26492197/__9170808_orig.jpg)
DESARROLLO
Actividad 1. ¡Acelérele chofer!
Ahora es momento que revises el siguiente vídeo. ¿Qué pasa cuando se aceleran las cosas? Recuerda tomar notas importantes.
Registra en tu libreta:
¿Qué es la aceleración en el movimiento?
Describe algunos ejemplos de aceleración citados en el vídeo.
¿Qué es la aceleración en el movimiento?
Describe algunos ejemplos de aceleración citados en el vídeo.
![Picture](/uploads/2/6/4/9/26492197/____7672784_orig.jpg)
Manos a la obra
Vamos a poner en práctica lo que sabemos acerca de el tema "Aceleración". Ver libro interactivo pp. 53-54.
![Picture](/uploads/2/6/4/9/26492197/3164961_orig.gif)
Actividad 2. ¿Aceleración o desaceleración?
Revisa tu libro de texto y realiza cuadros sinópticos de cada uno de los temas que se presentan a continuación por equipos:
1. Aceleración pp. 52-56.
2. La aceleración y la distancia recorrida pp. 56-58
3. Gráficas de aceleración y tiempo pp. 58
4. Aceleración y desaceleración pp. 58-59
Revisa tu libro de texto y realiza cuadros sinópticos de cada uno de los temas que se presentan a continuación por equipos:
1. Aceleración pp. 52-56.
2. La aceleración y la distancia recorrida pp. 56-58
3. Gráficas de aceleración y tiempo pp. 58
4. Aceleración y desaceleración pp. 58-59
Actividad 3. Vamos a llegar tarde ¡¡¡Acelera!!!
Es momento de formalizar nuestros conocimientos sobre la aceleración. Revisa la presentación. Interpretación y representación de gráficas: velocidad-tiempo, aceleración-tiempo.
Es momento de formalizar nuestros conocimientos sobre la aceleración. Revisa la presentación. Interpretación y representación de gráficas: velocidad-tiempo, aceleración-tiempo.
Concentra la información en el siguiente esquema identificando ideas principales de este tema maravilloso y de utilidad en nuestras vidas. Registra ideas principales en tu libreta.
![Picture](/uploads/2/6/4/9/26492197/____6644895.jpg?146)
Cierre
Ahora disfruta de algunos ejemplos de la vida real donde se pueden observar estos fenómenos físicos.
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Un poco más y ya terminamos... ánimo...
Vamos a favorecer el desarrollo de nuestras habilidades y actitudes como un científico. Lee y contesta en tu libreta descargar el siguiente archivo.
Vamos a favorecer el desarrollo de nuestras habilidades y actitudes como un científico. Lee y contesta en tu libreta descargar el siguiente archivo.
![](http://www.weebly.com/weebly/images/file_icons/pdf.png)
sf_5_ejercicio_de_repaso.pdf | |
File Size: | 216 kb |
File Type: |
Vamos a repasar mucho de lo aprendido. Cinemática Educaplay ver aquí
![Picture](/uploads/2/6/4/9/26492197/____9686337.jpg)
Muy bien hemos terminado nuestra secuencia 5.
Solo para curiosos
Ahora observa el siguiente vídeo ver aquí
¿Qué estas dispuesto hacer ahora que sabes esto?
Solo para curiosos
Ahora observa el siguiente vídeo ver aquí
¿Qué estas dispuesto hacer ahora que sabes esto?