secuencia 11 y 12
La energía y el movimiento
• Energía mecánica: cinética y potencial.
• Transformaciones de la energía cinética y potencial.
PRINCIPIO DE LA CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA.
APRENDIZAJE ESPERADO:
• Describe la energía mecánica a partir de las relaciones entre el movimiento: la posición y la velocidad.
• Interpreta esquemas del cambio de la energía cinética y potencial en movimientos de caída libre del entorno.
• Describe la energía mecánica a partir de las relaciones entre el movimiento: la posición y la velocidad.
• Interpreta esquemas del cambio de la energía cinética y potencial en movimientos de caída libre del entorno.
- Utiliza las expresiones algebraicas de la energía potencial y cinética para describir algunos movimientos que identifica en el entorno y/o en situaciones experimentales.
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SITUACIÓN INICIAL
¡Bienvenidos a esta secuencia!
Probablemente tú, tu familia y tus amigos utilizan la palabra "energía" cotidianamente. Ya sabes que los alimentos nos aportan energía; seguramente has escuchado decir que cuando en tu casa "se va" la energía eléctrica, no funciona la televisión, el refrigerador, la licuadora; sabes que otra manera de llamar combustibles es energéticos, pero ¿qué es la energía? ¿cómo se manifiesta?
Disfruta el siguiente audio "¿Quién invento la montaña rusa?" y complementa esta actividad contestando en tu libreta la situación inicial del libro de texto de la pp. 100
Contesta en tu libreta:
CONSIDEREMOS LO SIGUIENTE:
Vas a construir una resbaladilla o tobogán y te presentan dos o mas diseños diferentes. Para entusiasmar más a los usuarios, decide en cuál de ellos crees que las personas alcancen una mayor rapidez al deslizarse. Explica tu decisión.
LO QUE PIENSO DEL PROBLEMA
Contesta lo siguiente en tu cuaderno:
1.¿Qué formas de energía están presentes cuando una persona se desliza por una resbaladilla?
2. ¿En cuál de los diseños de resbaladilla una persona alcanza mayor rapidez, cuando se desliza hacia abajo? ¿Por qué?
CONSIDEREMOS LO SIGUIENTE:
Vas a construir una resbaladilla o tobogán y te presentan dos o mas diseños diferentes. Para entusiasmar más a los usuarios, decide en cuál de ellos crees que las personas alcancen una mayor rapidez al deslizarse. Explica tu decisión.
LO QUE PIENSO DEL PROBLEMA
Contesta lo siguiente en tu cuaderno:
1.¿Qué formas de energía están presentes cuando una persona se desliza por una resbaladilla?
2. ¿En cuál de los diseños de resbaladilla una persona alcanza mayor rapidez, cuando se desliza hacia abajo? ¿Por qué?
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DESARROLLO
Actividad 1. Despierta tu curiosidad
Actividad individual. Tiempo: 45 minutos. A lo largo del tiempo, el ser humano siempre ha desarrollado conocimiento científico principalmente en el área de física. Esto le ha permitido a resolver situaciones de la vida cotidiana y generar grandes maquinas donde se logra aprovechar las diferentes fuentes de energía. |
Ahora identifica los tipos de energía que existen y como las utiliza el ser humano. En tu libro de texto de la pp. 101-104. Lee y selecciona la siguiente información:
a) Definición de energía
b) Tipos de energía
c) Ejemplos donde el ser humano las utiliza
Puedes recabar la información en un cuadro de concentrado.
a) Definición de energía
b) Tipos de energía
c) Ejemplos donde el ser humano las utiliza
Puedes recabar la información en un cuadro de concentrado.
Actividad 2. ¡Leven anclas!
Actividad en equipos Tiempo: 50 minutos Unas de las maquinas más extraordinarias que ha inventado el ser humano son los Barcos. Seguramente de pequeño tu los ha realizado con papel. Pero ahora te tocara diseñar una verdadera embarcación donde descubrirás y usarás términos como rapidez y masa. ¿Estas listo? Construyamos nuestro barco. Actividad "En acción" del libro de la pp. 101 |
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MANOS A LA OBRA
Diseñar una maqueta de una montaña rusa o tobogán a partir de materiales reciclados. Esto servirá para el cierre de nuestra secuencia.
Actividad 3. ¡Suban una y otra vez!
Actividad en equipos 1. Observen el vídeo "Energía mecánica" y complementen su cuadro de concentrado realizado en la actividad 1. 2. Revisen el siguiente material y contesten en su libreta. Descargar aquí |
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3. Ahora es momento de fortalecer los conocimientos en matemáticas y nuestra clase de ciencias. Revisa y ejercita tu capacidad para resolver problemas.
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CIERRE
![Imagen](/uploads/2/6/4/9/26492197/423794.png?720)
Los científicos físicos a lo largo de la vida nos han dejado su conocimiento para que al día de hoy podamos vivir e interpretar el mundo que nos rodea. Vamos a repasar los temas vistos, da clic sobre la imagen.
Solo para repasar mas ejercicios de energía mecánica, ver aquí.
Argumenta y toma nota en tu libreta:
1. Volvamos a la situación inicial.
a) Las mareas se producen por la fuerza de atracción gravitacional que ejerce la Luna sobre el agua de los mares, haciendo que ésta suba y baje a lo largo del día. ¿Con qué tipo de energía se relaciona el movimiento de las mareas? ¿Podría transformarse en algún tipo de energía aprovechable para el ser humano? ¿Por qué?
Solo para repasar mas ejercicios de energía mecánica, ver aquí.
Argumenta y toma nota en tu libreta:
1. Volvamos a la situación inicial.
a) Las mareas se producen por la fuerza de atracción gravitacional que ejerce la Luna sobre el agua de los mares, haciendo que ésta suba y baje a lo largo del día. ¿Con qué tipo de energía se relaciona el movimiento de las mareas? ¿Podría transformarse en algún tipo de energía aprovechable para el ser humano? ¿Por qué?
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Contesta de forma individual tu autoevaluación en tu libreta.
¡Muy bien hecho! Hemos terminado nuestra secuencia 11.
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