secuencia 11
Segunda revolución de la química
• El orden en la diversidad de las sustancias:
aportaciones del trabajo de Cannizzaro y
Mendeleiev.
APRENDIZAJE ESPERADO:
• Identifica el análisis y la sistematización de resultados como características del trabajo científico realizado por Cannizzaro, al establecer la distinción entre masa molecular y masa atómica.
• Identifica la importancia de la organización y sistematización de elementos con base en su masa atómica, en la tabla periódica de Mendeleiev, que lo llevó a la predicción de algunos elementos aún desconocidos.
• Argumenta la importancia y los mecanismos de la comunicación de ideas y productos de la ciencia como una forma de socializar el conocimiento.
• Identifica el análisis y la sistematización de resultados como características del trabajo científico realizado por Cannizzaro, al establecer la distinción entre masa molecular y masa atómica.
• Identifica la importancia de la organización y sistematización de elementos con base en su masa atómica, en la tabla periódica de Mendeleiev, que lo llevó a la predicción de algunos elementos aún desconocidos.
• Argumenta la importancia y los mecanismos de la comunicación de ideas y productos de la ciencia como una forma de socializar el conocimiento.
![Picture](/uploads/2/6/4/9/26492197/______________9215740_orig.gif)
SITUACIÓN INICIAL
¡Bienvenidos a tu secuencia 11!
A lo largo de la historia distintos científicos han contribuido al desarrollo de la tabla periódica, lo que ha revolucionado la forma de pensar y de hacer experimentos en Química.
Escucha con mucha atención el siguiente audio "¿Buenos o malos conductores? y toma notas en tu libreta.
CONSIDEREMOS LOS SIGUIENTE:
¿Por qué los cables de las lámparas y contactos eléctricos están fabricados con cobre y no con otros metales?
LO QUE PIENSO DEL PROBLEMA
Responde de manera individual en tu libreta.
1. ¿Por qué se pueden fabricar cables con los metales?
2. ¿Qué pasa a un metal cuando lo golpeas con un martillo?
3. ¿Qué materiales son buenos conductores eléctricos?
4. ¿Qué estructura tienen los átomos para que fluya electricidad por un material?
¿Por qué los cables de las lámparas y contactos eléctricos están fabricados con cobre y no con otros metales?
LO QUE PIENSO DEL PROBLEMA
Responde de manera individual en tu libreta.
1. ¿Por qué se pueden fabricar cables con los metales?
2. ¿Qué pasa a un metal cuando lo golpeas con un martillo?
3. ¿Qué materiales son buenos conductores eléctricos?
4. ¿Qué estructura tienen los átomos para que fluya electricidad por un material?
![Picture](/uploads/2/6/4/9/26492197/___________6714162_orig.gif)
MANOS A LA OBRA
Realiza la actividad experimental "explora y analiza" propuesta en el libro de texto de la pp. 106-107.
![Picture](/uploads/2/6/4/9/26492197/______________1968134.gif)
DESARROLLO
Actividad 1. ¡Soy muy fuerte: Soy un metal!
Lee la siguiente actividad y contesta en tu libreta.
Actividad 2. ¿Qué características tienen los metales?
Como hemos observado las características de los metales son muy distintas. Ahora vamos a realizar los siguiente por equipos:
1. Realizar la lectura ¿Qué características tienen los metales? ver aquí
2. Realizar la lectura del libro de texto interactivo de la pp. 97-100 ver aquí
Diseña un cuadro de concentrado donde expreses las propiedades de los metales y se pueden colocar imágenes para favorecer su comprensión.
Actividad 3. ¡ Es momento de tomar decisiones!
Es verdaderamente sorprendente que estemos rodeados de química. Ahora vamos a conocer la importancia de tomar decisiones informadas con respecto al uso que le damos a los metales. Continuamos con el trabajo por equipos.
Vamos a realizar la lectura del libro de texto de la pp. 102-104.
Revisar la lectura de "Las aplicaciones tecnológicas" ver aquí
Es verdaderamente sorprendente que estemos rodeados de química. Ahora vamos a conocer la importancia de tomar decisiones informadas con respecto al uso que le damos a los metales. Continuamos con el trabajo por equipos.
Vamos a realizar la lectura del libro de texto de la pp. 102-104.
Revisar la lectura de "Las aplicaciones tecnológicas" ver aquí
Cada equipo realizará el llenado del siguiente cuadro de información, descargar aquí
![Picture](/uploads/2/6/4/9/26492197/__________7732670_orig.gif)
CIERRE
Ya casi estamos por terminar, ahora vamos a retroalimentar lo aprendido en cada clase.
Realiza la siguiente actividad y toma nota en tu libreta.
Realiza la siguiente actividad y toma nota en tu libreta.
![Imagen](/uploads/2/6/4/9/26492197/_1157009.png)
Ahora que te has convertido en un químico, es momento de regresar al inicio. Ahora da clic sobre la imagen para realizar algunos ejercicios interactivos. Da clic sobre la imagen.
![Picture](/uploads/2/6/4/9/26492197/_6212687.png)
Contesta de forma individual tu autoevaluación en tu libreta.
¡Muy bien hecho! Hemos terminado nuestra secuencia 10.
![Picture](/uploads/2/6/4/9/26492197/______________7506288_orig.gif)